« Permettre de concevoir un projet visant des modifications des comportements des enfants en matière de santé par l’activité physique et sportive » - disponible ultérieurement

« Permettre aux participants (adultes) de L’USEP bouge ton attitude santé, de s’approprier les outils enfants » - disponible ultérieurement

« Inscrire une démarche d‘éducation à la santé et à la citoyenneté dans la rencontre sportive USEP » disponible ultérieurement

Partenaires /Contacts

Mutualiser des compétences.

Obtenir des aides matérielles, humaines, financières.

Se construire un réseau.

Au plus près de l’école

Des organismes de santé

Des associations

Autres

Rubriques		Objectifs	contenus
Des outils	Présentation de la mallette	Mettre en lien les différents outils. Communiquer et présenter la mallette.	Dossier de présentation Diaporama de présentation
	L’affiche de communication	Communiquer sur l’association USEP. Communiquer sur le projet « Sport-Santé » de l’association USEP.	Affiche de communication
	Les affiches à personnaliser	Identifier les pratiques physiques et sportives quotidiennes possibles. S’interroger sur ses pratiques physiques et sportives quotidiennes. Connaitre le message de santé publique concernant la pratique d’activité physique pour les enfants.	Et toi, tu bouges comment aujourd’hui ? Affiche n°1 Affiche n°2 Affiche n°3
	Le concept “L’attitude santé”	Donner le cadre. Argumenter. Préciser la place de l’enfant.	Présentation Version image
	Les trois réglettes du plaisir, de l’effort et du progrès	Aider l’enfant à apprécier le plaisir perçu, l’effort ressenti et le progrès effectué lors de la pratique d’activités physiques et sportives. Aider l’enfant à prendre en compte les interactions du plaisir, de l’effort et du progrès ainsi que l’évolution de ces indicateurs. Permettre les échanges sur la base d’une mesure commune. Permettre à l’enfant de mieux se connaitre. Favoriser les situations de langage, enrichir le vocabulaire, construire des concepts et affiner ses sensations.	Présentation de la réglette du plaisir Présentation de la réglette de l’effort Présentation de la réglette du progrès Présentation des 3 réglettes L’utilisation collective de la réglette du plaisir La réglette du plaisir version imprimable La réglette de l’effort version imprimable La réglette du progrès version imprimable Les 3 réglettes version imprimable La grande bâche de la réglette du plaisir –version imprimable
	Le compteur d'activités physiques cycle 3	Repérer ses pratiques physiques et sportives quotidiennes puis hebdomadaires et leur intensité. Se situer par rapport à une hygiène de vie « équilibrée », respectueuse des rythmes de vie (activité/repos). Echanger sur ses pratiques physiques et sportives. Bâtir un projet individualisé visant à faire évoluer ses pratiques physiques et sportives (en quantité, en régularité et en intensité). Permettre l’implication des familles.	Fiche de présentation et d’utilisation du compteur d’activités physiques Le compteur-repères d’activités physiques version imprimable La fiche individuelle hebdomadaire version imprimable
	Les vidéos	Illustrer différents volets des liens entre le sport et la santé. Repérer des éléments qui font le lien entre sport et santé. S’interroger sur les pratiques collectives de la classe et de l’organisation des rencontres USEP. Echanger ses représentations sur le sport et sur la santé.	Etre responsable Etre solidaire Faire connaissance Gagner, perdre Grandir Etre à l’écoute Se protéger du soleil Boire Pique-niquer Etre propre
	Les photos des émotions sportives	Aider à la verbalisation d’états, d’émotions, de comportements, de situations en lien avec le sport et la santé. Favoriser les situations de langage, enrichir le vocabulaire. Favoriser les échanges. Permettre l’émergence et l’évolution des représentations du sport et de la santé. Servir d’illustrations.	Pictogrammes : J’aime, Je n’aime pas Fiche « le langage des émotions » Photos : regret, tristesse, dégoût, colère, la peur, la joie, la concentration, la réflexion, la détermination, la déception. -disponible ultérieurement Photo-langage – disponible ultérieurement
	Les cartes postales	Ecrire un message santé. Communiquer et échanger lors des rencontres sportives. Communiquer vers des personnes extérieures à l’école.	Prêt à bouger…pour ta santé ? Lancer, courir, danser… C’est bon d’avoir des amis Bouger, c’est aussi à la récré Vivre et gérer ses émotions sportives Ensemble on est plus fort Viens faire un tour avec nous Jouer, dehors, faire du sport, vivre avec le soleil Libère ton souffle et fais du sport ! Grille de jeu sur la santé
	L’histoire	S’interroger sur les liens entre le sport et la santé. Interroger ses comportements et ses pratiques physiques et sportives (individuellement ou collectivement – classe/groupe). Se questionner sur ses compétences psychosociales et ses attitudes face à une situation de choix. Débattre à partir des questions posées dans l’histoire. Echanger et communiquer.	Une histoire pour échanger…et bouger Le livret enseignant d’accompagnement
	Les BD	S’interroger sur les liens entre le sport et la santé. Interroger ses comportements et ses pratiques physiques et sportives. Débattre à partir des questions posées sur chaque BD. Raisonner ses pratiques individuelles et les pratiques collectives de la classe ou du groupe. Echanger et communiquer.	Le livret enseignant d’accompagnement des BD. BD n°1 : Bouger au fil de la journée. BD n°2 : Bouger, quels effets ? (Des émotions. Le souffle.) BD n°2 : Bouger, quels effets ? (La sueur. Les courbatures.) BD n°3 : Bouger, c’est plus facile quand… BD n°4 : Bouger ? Pour quoi ? (Se faire plaisir. Découvrir une activité. S’intégrer.) BD n°4 : Bouger ? Pour quoi ? (Se muscler. Se défouler.) BD n°5 : Bouger et prendre soin de soi. (Se reposer. Se laver. S’alimenter.) BD n°5 : Bouger et prendre soin de soi. (S’équiper. Se protéger. Se respecter.) BD n°6 : Pour bouger… BD n°7 : Echanger des infos santé.
	Le cahier-témoin	Améliorer la connaissance que l’enfant a de lui, en lui permettant de : découvrir des activités physiques et sportives, repérer et noter ses activités physiques et sportives, évaluer son temps quotidien d’activités physiques et sportives, prendre en compte la régularité et l’intensité de ses pratiques physiques et sportives, connaître ses goûts, gérer ses efforts, identifier ses progrès, échanger et débattre avec les autres. Imaginer, créer et construire des projets singuliers et évolutifs. Communiquer avec les familles. Elaborer une trace pour témoigner.	Présentation et fiches d’accompagnement pour les enseignants Page de couverture Page d’identification Intercalaire « Je pratique des activités physiques et sportives» Fiches enfant: Je pratique des activités physiques et sportives : Les différents types d’activités physiques/Des activités sportives/ Des rencontres sportives/ Ton temps de pratique d’APS/ Tes progrès dans une APS Intercalaire « Je me connais » Fiches enfant : Je me connais : Emotions et APS/ Effort et APS/ Mon suivi médical Intercalaire « Je débats » Fiches enfant : Je débats : Thèmes/Fiche vierge support 4° de couverture Le cahier témoin : version imprimable intégrale
	Les informations santé pour les parents	Transmettre aux parents des informations validées par des spécialistes santé en lien avec le travail des enfants. Communiquer avec les familles autour du projet « Sport-Santé ». Faciliter la communication enfants/parents autour des apprentissages.	« Les besoins de votre enfant » par le médecin fédéral et la psychologue de l’USEP nationale « Les infos-conseils de la sécurité solaire » et « Jeux des incollables » par l’association Sécurité solaire « Le mot de la diététicienne » par la Mission Nutrition et Alimentation Les repères nutritionnels du PNNS « Préserver le souffle de votre enfant » du Comité National contre les Maladies Respiratoires
	Les fiches pédagogiques des partenaires santé	Fournir des fiches pédagogiques traitant du sommeil, de l’alimentation, de l’hygiène corporelle, de la respiration, de la sécurité solaire. Animer un atelier lors d’une rencontre USEP.	Disponible ultérieurement
	Les ouvrages de littérature jeunesse	Aborder des thèmes ou des sujets en lien avec la santé et l’activité physique et sportive. Servir de support à l’expression et aux débats. Apporter des connaissances.	Liste complète Sport et culture Activités sportives et éducation au choix Activités sportives et compétences psychosociales Activités sportives et dépendances, tricherie Activités sportives et émotions sportives Activités sportives, alimentation et image de soi
	Les unités d’enseignement “APS et santé”	Fournir des fiches pédagogiques et unités d’enseignement directement utilisables. Donner des exemples de lien entre l’enseignement d’une activité sportive et l’éducation à la santé. Servir d’exemples pour la construction d’autres unités d’enseignement intégrant la dimension santé.	Disponible ultérieurement
Actions et rencontres USEP	Pédibus	Offrir plus de temps de pratique physique dans les déplacements quotidiens. Permettre aux familles de s’impliquer activement dans l’association USEP.	Article EJ-enjeu : «Se rendre à l’école à pied plutôt qu’en voiture » Dossier EJ-enjeu : « Pédibus, Petit bus, Carapattes » Exemple de méthodologie de mise en place d’une action Pédibus. Exemple de site internet Petitbus : http://usep55.free.fr/petitbus/
	Accompagnement éducatif	Offrir plus de temps de pratique physique et sportive. Aborder le thème du sport et de la santé.	Fiche de positionnement USEP Cahier Associatif USEP : L’USEP et l’accompagnement éducatif Diaporama de présentation
	Challenges départementaux de course longue	Engager les enfants dans un défi collectif visant à motiver une pratique physique et sportive quotidienne.	Disponible ultérieurement Un défi d’actualité – Tous à Pékin - disponible ultérieurement Un défi solidaire - Aidomali - disponible ultérieurement
	Rencontre Biathlon (La Loire)	Réaliser une performance mesurée Fournir des efforts de nature différente : physique d’endurance, de concentration et de maîtrise de soi. Développer des compétences psychosociales notamment : avoir conscience de soi, avoir de l’empathie pour les autres, être solidaire. Permettre aux enfants une réflexion sur leur pratique sportive par rapport au plaisir, à l’effort. Favoriser une éducation au choix – ajustement des contrats	Présentation- Gérer son effort sur un Biathlon Se préparer à l’épreuve Fiche enfant Indicateurs d’effort Livret Enfant Biathlon Fiche de route Enfant Biathlon
	Rencontre a ultimate (51)	En cours de mutualisation	Disponible ultérieurement
	Rencontre hand-ball (13)	En cours de mutualisation	Disponible ultérieurement
	Rencontre course longue (37)	En cours de mutualisation	Disponible ultérieurement


	Le P’tit Tour à vélo	Appréhender et valoriser l’effort physique de longue durée. Partager et communiquer des connaissances et pratiques « santé » autour de l’activité physique. Prendre soin de soi et des autres en assurant la sécurité.	Le p’tit tour USEP - descriptif Panneaux de signalisation routière Partager la route en toute sécurité Légende de carte J’évalue mes compétences de jeune cycliste Mon alimentation Questionnaire « Mon alimentation » Questionnaire « Mon hydratation » La charte du jeune cycliste Vélo et environnement Attestation de participation
	Opération athlétisme et santé	Développer la pratique scolaire de l'athlétisme respectueuse de la santé de chacun. Se connaître et réussir à son niveau. Permettre d'identifier les éléments de sa santé à prendre en compte dans sa pratique sportive.	Présentation « Opération athlétisme et santé » - disponible ultérieurement Contenus de « Opération athlétisme et santé » - disponible ultérieurement
	Rencontre « Marque des points pour ta santé »	Mettre en évidence les principes d’organisation respectueux de la santé. Permettre d'identifier les éléments de sa santé à prendre en compte dans sa pratique sportive.	Marque des points pour ta santé disponible ultérieurement En fichiers attachés : Vidéos disponible ultérieurement Affiches des enfants disponible ultérieurement
	Atelier alimentation Atelier souffle Atelier sécurité solaire Atelier hygiène corporelle Atelier sommeil	Faciliter la mise en œuvre d’un atelier « Alimentation », « Souffle », « Sécurité solaire », « Hygiène corporelle », « Sommeil » lors d’une rencontre. Profiter des apports de spécialistes de la santé.	Disponible ultérieurement
	Atelier Débat	Donner un cadre et une procédure permettant de conduire un débat. Faciliter la mise en place d’un atelier débat autour de thèmes concernant l’activité physique, sportive et la santé lors d’une rencontre USEP.	Fiche pour l’adulte « Mener un débat »
	Analyser une rencontre	Faire évoluer une rencontre au regard de la dimension « Santé ». Adopter une démarche qui rend explicite les choix faits en matière d’organisation, de communication et du rôle des enfants par rapport à la santé. Donner un exemple d’utilisation de cette grille.	Grille de lecture d’une rencontre Exemple d’analyse et d’évolution d’une rencontre de la Haute Savoie
	Aides pour la sécurité	Apporter des informations à l’adulte pour la mise en œuvre des activités physiques et sportives en toute sécurité. Permettre à l’enfant d’appréhender des éléments nécessaires pour préserver sa santé.	Sécurité (données de base) : une fiche pour l’adulte Procédures réglementaires : une fiche pour l’enseignant Trousse de secours : une fiche pour l’adulte Les APS en extérieur : une fiche enseignant Vivre ensemble : une fiche adulte
Pour aller plus loin	Bibliographie	Disposer d’ouvrages ressources et de liens internet pour approfondir les sujets liés au thème de l’activité physique sportive et associative, et de la santé.	Articles EJ – enjeu Ouvrages pédagogiques Sitographie Textes officiels, Plans et Programme de référence
	Evaluation	Permettre d’analyser et d’évaluer le contenu du cdrom et de la mallette « L’attitude santé USEP en cycle 3 ».	Evaluation des comités départementaux et régionaux USEP Evaluation des écoles
	Arborescence et présentation	Présenter la mallette USEP « L’attitude santé en cycle3 ». Connaître le contenu du Cdrom.	Arborescence Dossier de présentation Diaporama de présentation
	USEP	Présenter l’USEP.	Plaquette de présentation La licence USEP Plaquette du « Sport que nous voulons » Plaquette « Avec l’USEP devenez acteur du sport à l’école
	Partenaires	Présenter les partenaires.	Sécurité solaire Mission Nutrition et Alimentation Le Comité National contre les Maladies Respiratoires (CNMR) ASsociation des COnseillers MEDicaux de l’ Education Nationale (ASCOMED)