FICHE
PRATIQUEFICHE
PRATIQUE
| ETABLIR
UN ETAT DES LIEUX santé – guide A rapprocher de l’Etat des lieux du Projet d’école |
C’est établir un constat, repérer les obstacles et les points d’appuis (leviers possibles).
|
Par
rapport aux lieux de pratique des Activités Physiques et
Sportives : |
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Cours de récréation
|
|
|
|
|
|
Salle polyvalente
|
|
|
|
|
|
Salle spécialisée de motricité
|
|
|
|
|
|
Installations spécifiques
|
|
|
|
|
|
Espace (vert) extérieur
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Par rapport aux moments de pratique des Activités Physiques et Sportives :
|
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Respect des horaires du programme (rappel)
|
|
|
|
|
|
Existence d’une association USEP en temps scolaire et/ou hors temps scolaire
|
|
|
|
|
|
Rencontre USEP en temps scolaire ou hors temps scolaire
|
|
|
|
|
|
… |
||||
|
Par rapport à l’alimentation :
|
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Collations matinales, goûters
|
|
|
|
|
|
Restauration scolaire
|
|
|
|
|
Bonbons (consommation spontanée)
|
|
|
|
|
Déchets (repères de nombreux déchets d’aliments sucrés, salés consommés par les enfants) |
|
|
|
|
|
… |
||||
|
Par rapport à l’hygiène :
|
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Culture de l’école :
pratiques existantes par rapport à l’hygiène
bucco-dentaire et hygiène corporelle |
|
|
|
|
|
Propreté des lieux de vie dont ceux de pratique des activités physiques et sportives |
|
|
|
|
|
… |
||||
|
Par rapport aux rythmes de vie et à l’environnement
|
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Ecole ville ou rurale
|
|
|
|
|
|
Existence d’un CEL…
|
|
|
|
|
|
Accueil périscolaire
|
|
|
|
|
|
Possibilités et organisation du temps de sieste à l’école
|
|
|
|
|
|
… |
||||
|
Par rapport à la communauté éducative
|
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Présence et investissement positif des parents dans l’école
|
|
|
|
|
|
Relation avec la municipalité, la restauration scolaire, la présence d'ATSEM…
|
|
|
|
|
|
Présence infirmière
|
|
|
|
|
|
Rayonnement de l’association USEP (image, implication des adultes, nombre d’adhérents…)
|
|
|
|
|
|
||||
|
Par rapport à l’équipe de l’école :
|
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Etat des relations
|
|
|
|
|
|
Existence d’une culture de projet…
|
|
|
|
|
|
Stabilité de l’équipe
|
|
|
|
|
|
||||
|
Par rapport à la population
|
OUI |
NON |
OBSTACLES |
LEVIERS |
|
Comportements des élèves par rapport aux activités physiques, dans la cour de récréation…. (plaisir de bouger ?) |
|
|
|
|
|
Réaction des enfants par rapport à l’effort
|
|
|
|
|
|
% d’enfants ayant des problèmes de santé limitant ou nécessitant une adaptation de leur participation aux activités physiques. |
|
|
|
|
|
Etat général de santé des enfants de l’école |
|
|
|
|