ATOUTS ET LIMITES D’UN PROJET  Sport-Santé USEP

	Parce que chaque association d’école USEP est unique, les actions et projets revêtent plusieurs dimensions, l’investissement des adultes est divers. Chaque action est recevable, s’inscrivant dans une première approche ou une recherche de changement de comportement. Voici quelques atouts et limites qui permettront d’ajuster les objectifs aux réalités, en fonction de la formule retenue. L’aspect communication et la prise en compte des partenaires sont systématiquement évoqués car les projets santé ne peuvent se réduire à la vie à l’intérieur de la classe ou de l’école ou de l’association USEP… Une ou des intervention(s) santé pour une classe ou un groupe à un moment précis : Peut être un point d’accroche pour la mise en place d’un projet à développer. Ne permet pas de rechercher des changements de comportements. C’est le cas de la découverte d’ateliers santé lors d’une rencontre USEP par exemple. Un projet de classe original dans l’école : Choix de thème(s) pour la classe. Des pratiques et habitudes qui peuvent évoluer mais qui ne prennent pas tout leur sens dans la scolarité complète de l’enfant à l’école. Communication possible aux autres classes, aux parents, à d’autres écoles lors d’une rencontre USEP. Difficultés dans la recherche de certains partenaires ou appuis financiers. Un projet d’école avec un choix de thèmes libres pour chaque enseignant : Le fil rouge est la santé, les thèmes sont différents en fonction des classes et de leur spécificité. Ce type de projet permet la mise en évidence des différents aspects de la santé. La sensibilisation des acteurs de la communauté éducative permet une vigilance accrue concernant la santé. Une évaluation des changements de comportements est parfois difficile (approche spécifique par classe). Communication possible entre les enfants de l’école (échanges), vers tous les parents de l’école, vers d’autres écoles lors des rencontres USEP, vers les collectivités territoriales et partenaires institutionnels par le biais du projet d’école. Recherche facilitée de partenaires (collectivités territoriales, santé scolaire, MGEN ou associations…). Un projet d’école avec des choix de thèmes santé, qui s’articulent en fonction des niveaux de classe : Le fil rouge est la santé et les thèmes choisis ou le niveau des approches sont planifiés sur plusieurs années. Un sens plus visible pour les enfants et les adultes autour d’une mobilisation commune. Sensibilisation des acteurs de la communauté éducative qui laisse du temps pour un investissement durable. Une évaluation des changements de comportements réaliste. Communication possible entre les enfants de l’école (échanges), à tous les parents de l’école, à d’autres écoles lors des rencontres USEP, aux collectivités territoriales et partenaires institutionnels par le biais du projet d’école. Recherche facilitée de partenaires (collectivités territoriales, santé scolaire, MGEN ou associations…).

Un projet spécifique de l’association USEP

           Inscrit dans le projet d’école et impulse un travail préalable dans les classes.
           Ou inscrit dans le projet d école mais ne s’exprime que sur le hors temps scolaire.

Dans tous les cas :

Si le thème santé n’est pas explicitement mis en valeur lors des rencontres auxquelles participe l’association USEP de l’école, c’est alors l’occasion de proposer, d’informer les autres associations (enfants et adultes).

Si le thème de la santé est explicitement mis en valeur lors de la rencontre et qu’une vigilance voulue et réfléchie des organisateurs et des participants permet le respect des règles d’hygiène, de sécurité, le respect des rythmes de l’enfant, de l’équilibre alimentaire, la recherche de plaisir et de bien-être de tous dans la pratique physique et sportive, alors l’association d’école participe à la mise en acte des paroles et repères, construits au sein de l’école, dans un lieu différent et à l’occasion d’un moment particulier.

La recherche des partenaires est étendue aux partenaires de la délégation départementale USEP.