LA DIMENSION « SPORT-SANTÉ »
DANS
LA RENCONTRE USEP
Grille
de lecture |
1. Objectifs
Cette grille de lecture, outil méthodologique au service de la promotion de l’Attitude Santé, vise à :
faire évoluer les rencontres au regard de la dimension « Sport-Santé »,
promouvoir une démarche qui rend explicite les choix faits en matière d’organisation, de communication et concernant le rôle dévolu aux enfants,
faciliter, au regard du champ de la promotion de la santé, la mise en place d’une programmation cohérente de manifestations.
2. Démarche
La démarche que nous avons retenue comporte six étapes :
1. Faire un état des lieux à partir du cadre de référence qu’offrent les items de la grille de lecture.
2. Croiser l’état des lieux ainsi réalisé avec les objectifs « Sport-Santé » recherchés et ciblés préalablement. Pour établir ces objectifs, de nombreuses références sont accessibles dans les trois Cd-rom de l’attitude santé. À partir de là, des questionnements et des réflexions permettent d’envisager une évolution des rencontres.
3. Préciser et lister les modifications envisagées en s’appuyant sur les ressources partenariales disponibles tant au niveau de l’éducation physique (conseillers pédagogiques, professeurs EPS de l’IUFM…) que des partenaires santé (Médecine scolaire, IREPS…), que des collectivités territoriales, du mouvement sportif…
4. Mettre en œuvre la ou des rencontre(s) ainsi amendées.
5. Établir un bilan et des constats à la suite des rencontres mises en œuvre par rapport aux modifications envisagées et par rapport aux effets attendus.
6. Envisager des perspectives d’évolution si nécessaire.
3. Architecture de la grille
La grille est articulée autour de trois axes :
L’axe 1 correspond à l’organisation de la rencontre. Celle-ci est de la responsabilité des organisateurs. Il s’agit à ce niveau d’assurer une cohérence entre les propositions d’organisation, des habitudes de vie saine et l’émergence de comportements développant les compétences psychosociales.
L’axe 2 prend en compte la communication. Il s’agit alors de rendre explicite et lisible ce qui est fait en matière de santé afin de sensibiliser un maximum de personnes (enfants, parents, partenaires…) et permettre des échanges.
L’axe 3 est celui du rôle donné à l’enfant. Il s’agit de permettre l’implication des enfants avant, pendant et après la rencontre soit par la proposition d’un travail de réflexion sur le thème, soit par la mise en pratique, soit par la communication.
Pour
chacun de ces axes, des champs sont clairement identifiés et un
travail d’éducation au choix est à mener avec les enfants.
4. Grille de lecture d’une rencontre en fonction des objectifs « Sport-Santé » recherchés
Axe 1 : Organisation
Champ 1.1. : Habitudes de vie
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Thème : Compétences psychosociales |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Activités physiques proposées sous des formes de pratique variées : défi, loisir, compétition…
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Atelier Débat ou Remue-méninges |
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Mise en place de rôles sociaux variés accessibles à tous : arbitre, organisateur, spectateur… |
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Thème : Rythmes de vie |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Rapport du temps de transport par rapport au temps d’activité |
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Rapport du temps d’activité par rapport au temps de repos durant la rencontre |
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Thème : Activité physique |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Place de l’échauffement et de la mise en train |
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Place de l’étirement et du retour au calme |
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Transition entre l’activité physique et le repos (Exemple : après la course longue…) |
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Prise en compte des émotions et des sensations, des efforts, des progrès |
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Adaptation du contenu des activités physiques au développement et aux capacités des enfants : barème, aménagement matériel… |
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Thème : Environnement |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Prise en compte du respect de l’environnement |
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Thème : Alimentation |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Place de l’hydratation et de l’eau
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Adaptation du contenu du goûter et/ou du pique-nique au regard des principes d’une alimentation saine et équilibrée
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Thème : Hygiène |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Prise en compte de l’hygiène corporelle : lavage des mains, tenue de rechange…
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Prise en compte des contraintes relatives à la conservation du pique-nique
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Champ 1.2. : Attitudes des adultes
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Thème : Tabac, alcool… |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Existence d’information en direction des adultes : fiche humoristique créée par les enfants insérée dans le dossier de présentation de la rencontre… |
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Thème : Encouragement des enfants |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Existence d’une réflexion sur le contenu de l’encouragement : dépasser les encouragements centrés sur le résultat et le classement, favoriser la valorisation de la participation, des efforts, des gestes citoyens… |
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Axe 2 : Communication
Champ 2.1. : Transmission d’un message « Sport-Santé »
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Thème : Information des enfants lors de la rencontre |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Modalités de l’information : carte individuelle, diplôme, carte postale avec ajout d’un slogan « Sport-Santé », livret, affiche de communication, affiches à personnaliser… |
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Thème : Information des adultes lors de la rencontre |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Modalités de l’information : charte de la rencontre avec un axe-santé… |
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Thème : Information des personnes non présentes à la rencontre |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Modalités de l’information : document en direction des parents, des partenaires, affiche de communication, triptyque… |
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Axe 3 : Rôle dévolu à l’enfant
Champ 3.1. : Avant la rencontre
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Thème : Représentations des enfants et apports de connaissances |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Outils – Activités : utilisation des 3 réglettes, de l’histoire, affiches à personnaliser, BD, compteur des activités physiques, cahier témoin… |
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Thème : Préparation de la rencontre sportive |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Activités : préparation d’un atelier d’APS, choix d’un menu pour le pique-nique, réalisation d’affiches, livrets, jeux… |
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Champ 3.2. : Le jour de la rencontre
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Thème : Message « Sport-Santé » |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Atelier – Activités : slogan, message « Sport-santé » sur une carte postale, sur l’affiche de communication, sur les affiches à personnaliser… |
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Thème : Apports de connaissances |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Ateliers – Activités : ateliers sur différents thèmes : connaissance du corps, alimentation, hygiène, risques, prévention… |
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Thème : Atelier de retour sur l’activité |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Activités : connaissance de soi (émotions et sensations, à partir d’une BD par exemple, en utilisant la réglette collective du plaisir suite à la pratique d’une APS, les fiches d’indicateurs d’effort, la mise en place de débats…) |
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Champ 3.3. : Après la rencontre
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Thème : Communication |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Outil – activités : compte-rendu, reportage photo avec messages « Sport-Santé »… |
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Thème : Suite de la réflexion « Sport-Santé » |
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Cadre de référence |
Modifications envisagées Effets recherchés |
Ressources partenariales disponibles |
Évaluation : constats et perspectives |
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Activités : travail à partir des messages « Sport-Santé » délivrés par le biais des cartes postales le jour de la rencontre, ateliers de réflexion, retour sur les comportements et les choix des enfants faits le jour de la rencontre, utilisation du cahier témoin… |
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